"快乐读书吧"作为教材中的全新版块,对提升学生阅读能力有着重要的作用,越来越受到一线教师的重视。但受限于教学时间、设施等多方面因素,"快乐读书吧"的教学方式和效果一直不太理想。依托二年级教材各单元语文要素,讨论了迁移运用各单元语文要素,提升课外阅读能力的策略,旨在探究切实开展"快乐读书吧"教学的途径。
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