摘要

通过对比“人教版”“苏科版”两种版本教科书,针对“电功”物理观念教学存在的差异,由生活场景出发设计“电功影响因素”演示仪,变定性研究为定量分析,通过数据和图像说明正比关系,将物理学科素养培养落到实处。