“同课异构”用于高一美术鉴赏教学中的研究

作者：杨慧

来源：教书育人(学术理论), 2019, (31): 45.

• 同课异构
• 高中美术鉴赏
• 教学研究

随着艺术教育的不断深入,高一美术鉴赏课也呈现出多元化的教学模式。为了更好地帮助高中生在美术鉴赏课中开阔视野、陶冶情操、发展个性,应有效集合美术教师的优势资源,积极开展"同课异构"教学模式研究。本文结合理论与实际案例,对"同课异构"教学活动在高一美术鉴赏教学中的应用研究进行分析。