CBL-PBL-SP模式在口腔颌面外科学教学中的探讨

作者：梅双; 张昊; 于彬超; 张晓; 郭亚征; 李向军^*

来源：医学理论与实践, 2022, 35(10): 1790-1792.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2022.10.076

• CBL-PBL
• SP
• 口腔颌面外科学

目的：探讨CBL-PBL结合SP教学模式在口腔颌面外科学实践教学中的效果。方法：将我校80名2016级口腔医学专业本科生随机分为试验组和对照组，每组40名。试验组采取CBL-PBL结合SP模式教学；对照组采取PBL模式教学。在阶段教学结束后分别进行实践能力考核和问卷调查，比较两种教学模式的效果差异。结果：在迷你临床演练评估测评中，试验组学生在医疗面谈技能、体格检查技能、人文关怀、整体表现等方面评分及总分均明显高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示，试验组学生自评和相互评价，对教学模式、教学内容、考试形式等满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论：CBL-PBL结合SP教学模式有利于提高口腔颌面外科学实践教学效果，提升学生在医患沟通、体格检查、实践操作等方面的技能，课堂满意度良好，可在今后的教学过程中进一步推广开展。

• 单位
  河北医科大学