思维异构在解题教学中的有效利用

作者：顾彩梅

来源：中学数学月刊, 2021, (03): 25-27.

• 解题思维异构
• 深度教学
• 深度学习

以一道中考题的解法教学为例,在课堂上对不同数学思维进行捕捉和开发,促进学生在问题的解决过程中不断思考、创新,实现从简单学习向深度学习过渡,促进教师对解题思维异构有效利用的深刻反思.