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摘要
从学习适应、人际适应和身心适应三个方面对赴台交换聋人大学生在台学校适应状况进行访谈,对比不同安置情境下聋生的学校适应状况,思考如何为聋生创建更好的安置模式。结果显示,聋人交换生在学习适应上,对学校的课程设置、教学内容和教学方式较为适应,期待参与教学过程;在人际适应中,聋听交流存在藩篱;身心适应不良,存在强烈的沟通需求。建议为聋生创设多样化的信息交流和学习环境,提高学习适应能力;增进聋生在融合课堂中的归属感,提升人际适应;关注聋生心理健康,促进身心适应。
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
