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摘要
随着新时代的到来,教育高质量发展对教师的高质量教学提出了新的要求和挑战,教师的教学问题意识对教师高质量教学至关重要。从教学的基本要素出发,探究教师的教学问题主要来源于教师与学生发展问题、教学活动开展问题以及教师自身成长问题三个方面。但在教学实践过程中,教师在学生动态发展、教学活动融合开展和自身专业成长中对问题的关注度、敏感度、专业度均存在不同程度的疏离,导致教师教学问题意识严重缺乏。为进一步提升教师的教学问题意识,需增强教师教学问题感、拓展教师教学问题域、激发教师教学问题创造力,从而不断优化教师的专业素养,推动高质量教师队伍建设。
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