在自主学习模式背景下,正确的学习策略指导是提高大学生英语词汇学习的有效方式。文章采用词汇量测试与词汇策略调查问卷,旨在探究大学生在自主学习状态下学习策略与词汇量的相关性。研究表明,学生词汇学习策略与所掌握的词汇数量之间存在显著的相关关系,大学生词汇学习策略的应用水平与其英语词汇习得效果呈现正相关。针对建构英语词汇自主学习新模态提出多种途径,以期全方位引导大学生,增强学生的学习自信,培养学生持续自主学习的能力。
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