一次同课异构的经历——例谈对培养创新意识的思考

作者：孔春芳

来源：数学之友, 2022, 36(21): 57-58.

• 创新意识
• 等式的性质
• 同课异构

研究者在一次同课异构活动中对培养学生创新意识有了新的认识.基于此,本文选择了几个重点教学环节,回顾同课异构的教学过程,并进一步进行分析、对比和反思,得出了对培养学生创新意识的思考.