统编中学语文教材中的文学史:样态、意蕴及教学策略

作者：白松涛

来源：课程.教材.教法, 2023, 43(11): 94-101.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2023.11.012

• 统编教材
• 中学语文
• 文学史
• 语文知识

文学史在语文教育语境下转化为舒尔曼所说的“教学内容知识”,其概念内涵包含三重教师理解:知识、方法和观念。在统编中学语文教材中,文学史不仅广泛分布于导语系统、任务系统、助读系统、名著部分,且各有其丰富的教材功能。按内容主题来看,统编教材中的文学史可分为四种样态类别,分别是文体演进史、作家个体史、作品接受史、时代文学史。文学史融入教材及教学的模式主要有三种,分别是嵌入式、联结式、整体式。于教师而言,具体的教学策略主要包括转换语境、广纳资源、关怀情感等。文学史教学实践还应避免规整的文学史知识对个性化阅读体验的损伤。