基于“经历教育”理念的同题异构课赏析

作者：张建

来源：基础教育研究, 2018, (06): 80.

• 经历教育
• 同题异构
• 初中英语

文章在基于"经历教育"理念的初中英语课堂策略研讨活动中,以初中英语8下Unit 1 Reading II为例,就两节公开课进行了评课,畅谈观摩中感受到的"灵"与"美",剖析授课教师深厚的教学功底和独特的设计意图。