汉语文的诵读涵泳阅读与沉浸式双语教育相似,其"涵泳"与"沉浸"所指含义完全一致,这为借用经过长期实践检验行之有效的母语学习的诵读涵泳,来学习大学英语提供了可行性的理论依据。因而,在英语阅读教学中,应用分层与思路、时空与画面、词句与切块、复习巩固的诵读涵泳,去阅读背诵,抑制"浅阅读",强化储存积累,而有效提升英语阅读教学的质量。
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