倾听学生——让教学更精彩

作者：付英; 廖帝学

来源：中学数学教学参考, 2020, (35): 48-51.

• 教学设计
• 教材研究
• 教学策略
• 学生意识

受教材、个人教学习惯等因素的影响,教师长期在课堂教学中按照自己固有的教学计划进行教学,容易形成教学定式。由于教师的"主导"作用过分强势,导致学生的"主体"作用不能充分发挥,故而教师应认真挖掘教材的潜在资源,走出教学定式,多听听学生的声音,让自己的思维更加广阔和深刻,也让教学多一些精彩。