随着教育改革的不断深化,一些全新的工作内容逐步地进入了校长的运筹范围之内,校长的角色、地位以及作用都需要重新定位。在新时代的背景下,传统理念下的校长已经不能有效地适应现代教育的发展需求,新时代的校长需要具备全新的领导力素质,并取代旧概念下的校长。从团队建设领导力、制度建设领导力与课程建设领导力出发,提出进一步培养校长核心领导力的措施。
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