在口头交流多于文字交流的现实生活中,小学语文教师不应该只教学生说套话,而应该培养以互相沟通为主的口语能力成为更加迫切的问题。本文针对目前朝鲜语文教学口语内容和形式中存在的问题,以理解课文内容为基础,适当地联系课内教学和课外活动、课文内容和自己的生活实际,进行适应性口语训练的同时,提出了能够开阔学生思维和发展创造性思维的口语训练方法,其中包括联系讨论、联想、想象、写作等几种口语训练。
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