书山有路,“自主阅读策略”为径——提升小学生自我调节阅读能力的策略初探

作者：韩静

来源：新课程(下), 2018, (04): 218.

• 语文阅读
• 习惯
• 小组

具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,是小学语文教育的主要目标。分析了小学生阅读现状,论述了引导学生在阅读中自我调节学习的各种策略和一系列活动,以提高学生自我调节阅读学习的能力,让学生能走进文本读出感悟、享受阅读。