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摘要
学生是学校发展的生命线,如何让学生主动、自觉的积累专业知识,脚踏实地的掌握专业技能,全面提升个人素质、思想品德,是高职院校发展的重中之重。因此,健全学生诊断与改进考核工作体系,摸清学生全面发展诊改的依据和思路,找准诊改的目标链与标准链,探索诊改方法,如PDCA循环诊改法,SWOT分析法,"望闻问切"四诊法,有效实施学生全面发展诊改,并进行实时的监测与预警,建立制度化、规范化的内部质量保证体系诊断与改进机制,同时,又始终保持创新的活力和动力,不断为学生层面的质量保证体系注入新生力量,更好的促进学生的学业发展、个人素质发展和职业发展,提升育人质量是我们不断探索的问题。
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单位长江职业学院
