"把"字句一直是第二语言教学中的重点、难点,新疆的少数民族学生在学习"把"字句的过程中,也会因为各种原因产生一些偏误。目前,学术界有关"把"字句的本体研究成果已极其丰富,但有关新疆高职预科学生"把"字句的偏误分析却相对较少。如果能够找出"把"字句偏误在新疆高职预科学生认知上存在的共性,就可以提高高职预科教学与学习的效率。
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