移动增强现实技术在神经解剖教学中的应用效果研究

作者：吴立权^*; 徐海涛; 张文斐; 蔡强; 陶祥; 陈治标

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(05).

• 移动增强现实技术
• 神经解剖教学
• 认知负荷
• 教学改革

目的探索将移动增强现实(mobile augmented reality, mAR)技术应用到神经解剖学教学中, 观察其对学生学习成绩及认知负荷的影响。方法通过收集并设计各种神经解剖学的多媒体教学资源(图形、动画和视频), 运用AR基于标记的图像识别技术, 将多媒体资源放置在传统书页中的标记处, 使书籍具有交互性;并且通过移动设备将各种多媒体资源与传统印刷书结合在一起。40名学生被分配至试验组或对照组, 试验组采取mAR多媒体资源教学, 对照组采取传统方式教学。6学时课程完成后, 全部学生进行统一测试, 使用学业成绩测验和PAAS(platform-as-a-service)认知负荷量表进行数据收集和分析。采用SPSS 18.0进行方差(MANOVA和ANOVA)分析。结果单向MANOVA检验用于确定通过mAR学习对学习成绩和认知负荷的影响, 结果表明试验组和对照组之间差异有统计学意义(P<0.05)。单变量ANOVA检验发现通过mAR学习神经解剖的试验组学生在测试成绩上比对照组学生更高。此外, 与对照组学生相比, 试验组学生的认知负荷明显降低了, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过教学实践发现, 使用mAR学习神经解剖学有助于学生在减轻认知负荷的情况下提高学习成绩。

• 单位
  武汉大学人民医院; 武汉大学; 第一临床学院