基于成果导向的模具设计与制造专业人才培养的多元化评价模式研究

作者：万春芬

来源：模具工业, 2018, 44(07): 74-77.

DOI：10.16787/j.cnki.1001-2168.dmi.2018.07.017

• 模具
• 高职院校
• 成果导向
• 多元化
• 评价模式

为促进学生全面发展,基于成果导向教育理念,结合湖北工程职业学院模具设计与制造专业改革与课程体系重构,提出全过程、全方位的多元化评价体系,将考核评价贯穿于学生的整个学习过程,尊重学生个体差异,激发学生潜能,注重学生综合素质培养,提高学生成就感,同时鼓励学生创新与实践。

• 单位
  湖北工程职业学院