文本细读——写作教学的基点

作者：崔林生

来源：中学语文·教师版, 2018, (33): 49-50.

• 写作教学
• 文本细读
• 细读文本

<正>写作教学内容:其一是为什么写,其二是怎样写,其三是写什么。通常情况下,教学中强调的是怎样写和写什么,很少关注为什么写。这样就出现了偏重技法追求,轻视情感需求的倾向。久而久之就形成了模式化、套路化的写作格局,背离了写作的初衷。写作教学,最根本的任务是培育一颗真诚善感的心灵,养成理性分析问题的思维方式。因此,作文教学应借助文本细读,从"为什么写作"入手,着眼于情绪的调动和语言运用

• 单位
  忻州师范学院