随着新高考改革逐步推进,高中生面临选科的全新学习模式,高中生涯规划教育也面临着新的挑战和机遇。文章以戈特弗雷德森(Gottfredson)的职业抱负理论为理论基础,对新高考背景下高一年级新生生涯成熟度现状进行了调查研究,从性别、城乡、父母学历三个方面对高一新生生涯成熟度进行分析,并对学校有效开展生涯教育工作提出建议与对策。
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