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摘要
专业型研究生实行住院医师规范化培训后,医院和研究生注重于临床技能的培养,并轨后专业型研究生教育与住院医师规范化培训具有明显差异。研究生教育的目的是培养其成为临床和科研能力并重的高层次医学人才,因此,科研思维和能力的培养仍是研究生教育的重要特征。妇产科专业型研究生因其专业性强、临床技能要求高,研究生要投入大部分时间在临床实践。因此,需要提高专业型研究生的科研思维能力,加强其科研能力的培养。
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专业型研究生实行住院医师规范化培训后,医院和研究生注重于临床技能的培养,并轨后专业型研究生教育与住院医师规范化培训具有明显差异。研究生教育的目的是培养其成为临床和科研能力并重的高层次医学人才,因此,科研思维和能力的培养仍是研究生教育的重要特征。妇产科专业型研究生因其专业性强、临床技能要求高,研究生要投入大部分时间在临床实践。因此,需要提高专业型研究生的科研思维能力,加强其科研能力的培养。
