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摘要
深度学习是一种集知识建构与运用、技能融合与创新、真实问题解决、过程体验于一体的学习方式，其为STEM教育的开展提供了全新的视角，同时，也提出了相应的挑战。深度学习视域下的STEM教育应该是一个基于理解的、探究性的、面向思维能力培养的、高投入性的有意义活动。当前，在具体的实践过程中，STEM教育还存在平面化、形式化、浅表化和匮乏化等问题。深度学习视域下的STEM教育，应该加强知识联结，强化问题引导，重视专业发展，丰富技术支持。
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单位陕西科技大学; 教育学院
