基于单元整体感知的小数教学例谈

作者：何锦宜

来源：新课程导学, 2019, (34): 29.

• 小学数学
• 课堂教学
• 整体感知

在小学数学教学中,倡导单元整体感知的教学模式是促进学生整体把握数学内容的有效方式。教师可以从学生的已有认知经验出发、从标题出发、从讨论交流出发等等,帮助学生完成对数学知识的构建,使他们的理解更有条理、更加明朗具体化,从而全面提升教学质量。