<正>英语作为一门互动性较强的学科,线上教学环境的时空分离导致教学行为与学习行为的分离,因此,探索建立线上学习环境下学生英语学习的通道十分有必要。疫情让我们更加深入地思考学生学习英语的机制和规律,研究一系列问题:在线上学习环境中,交流互动如何实现?怎样获得学习的反馈数据,并根据这些数据调整教学?如何对线上繁多的英语课程资源进行取舍和整合,更有利于学生的学习?杭州新世纪外国语学校自上世纪90年代开始探索英语学科的教育教学改革,从强化外语教学的发展思路走
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