针对中医妇科学博士这一特殊群体,将PBL教学法、病案教学法及师带徒带教法三位一体的思-教-学模式引入博士带教中,并对三种教学方法进行了深入的研究与探讨,指出思-教-学模式的运用体现了参与式教学的理念,提高了博士生综合运用所学的理论知识解决临床实际问题的能力,同时树立了他们理论联系实际的良好的思维方式,因此取得了良好的教学效果,为培养具有中医特色的高素质中医妇科创新型人才提供了崭新的思路。
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