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摘要
<正>生物课程的核心目标是培养学生的学科核心素养,长句式作答题型能更准确地反映学生的素养,呈现科学思维过程。在近五年北京卷生物学试题中,长句式作答题型所占分值比例逐年上升,这对学生运用学科语言进行科学表述的能力提出了更高的要求。北京卷依托长句式作答题型主要考查学生"科学探究"和"科学思维"两个维度的学科核心素养。严谨有序的思维是科学表述的前提,本文以2020年北京卷部分试题为例,通过分析不同考查落点的长句式作答小题,构建相应的思维策略,促进学生科学思维能力的发展,进而提高科学表述能力。
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