小学低年级音乐教学中的课堂管理

作者：郑海燕

来源：散文百家(理论), 2019, (11): 103.

• 小学低年级
• 音乐教学
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小学低年级学生有着好奇、好动、喜欢模范的特点,致使其在应用教学过程中经常会出现精力不集中,耐性和持久性不足等问题,从而导致音乐教学的实际效果下降。据此,本文将结合如今课堂教学中比较新颖的"生本理念",并将其应用到如今的小学低年级音乐教学过程中,以期能够加强音乐教学中的课堂管理效果。