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摘要
“循证支持”是美国校长效能评价的理论基石，也是美国实现校长评价科学化的关键密码。“校长效能循证研究”和“校长效能评价模型”是美国校长效能评价循证支持的具体内容。其中，校长效能循证研究以“校长领导影响学生成绩的方式和效果”为主，是美国校长效能评价的第一类证据；校长效能评价模型以“马尔扎诺聚焦型学校领导评价模型”为主，是美国校长效能评价的第二类证据。美国校长效能评价的循证支持研究对我国校长评价的改革具有以下两点启发：一是以循证支持的校长效能评价来提高校长评价的科学性和准确性；二是警惕校长效能评价循证支持的“量化至上”倾向。
