小学数学“深度学习”教学策略分析

作者：邵凤玉

来源：学苑教育, 2021, (34): 7-11.

• 小学数学
• “深度学习”
• 教学策略

数学不同于其他学科,由于数学的特殊性决定着在学习数学的过程中,应该和其他学科采取不同的学习方法。当前新课标广泛要求,老师在数学教学时要带领学生进行"深度学习",在学习时深入了解知识的构造和由来。目前,"深度学习"数学教学开展已有一段时间,从目前教学的结果来看是比较理想的。本文将针对小学数学"深度学习"教学策略进行分析。