在传统的小学数学教学中,一些教师倾向于重复、机械的题海训练,以此来培养学生的计算能力,忽略了计算方法的概括和对计算方法形成过程的讲解,所以学生出现了厌恶和反感数学的心理。在进行新课程改革以后,一些教师又开始盲目地鼓励计算方法的多元化,让学生随意的发挥,没有取得理想的效果。本文简要分析培养小学生计算能力的策略。
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