著名数学家康托尔曾经说过,"数学的本质在于它的自由",然而对数学的探究,就是对自由的最好诠释.数学探究是新课程改革的一个重要的概念,可以帮助学生感悟学习知识的乐趣,提高对数学学习的兴趣.本文以初中数学探究活动案例为基础,介绍了数学探究活动的设计过程与呈现方式,以期为数学探究活动开展质量提升提供理论参考.
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