基于思维导图的小学语文群文阅读教学研究

作者：杨彬

来源：新课程, 2021, (19): 40.

• 思维导图
• 小学语文
• 群文阅读

传统的小学语文阅读教学是教师按照教材的安排,逐篇讲解,而这样的方式过于单一,没有充分发挥教材的价值。随着群文阅读这一方式的广泛应用,在小学语文教学中,很多教师也开始采取这一教学模式,而且也得到了众多一线教师的高度认可。群文阅读与传统的阅读有很大的不同,可以促进小学生思维能力的发展,而且还能够进一步提高小学生的阅读能力。但是,部分小学生理解能力有限,在群文阅读的过程中存在将不同文章主题、写作方法混淆的情况。因此,在进行群文阅读时,如何帮助学生形成系统知识体系成为小学语文教师急需解决的问题。基于此,分析在小学语文群文阅读中应用思维导图的价值和运用方法,以供参考。