认知发展阶段理论认为,初中生的思维处于形式运算阶段,能够进行更为抽象的思考,物理教学中图像解决问题就是培养学生抽象思维能力的一种途径,利用图像解决问题最需要的是识别图像信息能力、数学中的逻辑思维能力、挖掘图像背后知识的能力等,提倡学生在核心素养的指引下利用图像来转变思维方式,激起学生挖掘图像隐含条件的能力,培养学生核心素养.
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