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摘要
随着数字社会的到来，大量公共文化资源通过先进的数字技术整合加工为数字化产品，但是，在公共数字文化资源的利用中，由于信息环境门槛、物质设备条件差异、知能素质差距、智能推荐算法等原因使群体层面和区域层面的教育分化问题更显突出。文章依据信息分化理论和新公共服务理论的核心观点，在对公共数字文化资源利用中教育分化主要致因进行分析的基础上，提出以下因应策略：完善网络基础设施，增强资源的可及性；开展数字文化扶贫，减轻网络费用负担；发展数字技能教育，缩小个体知能差距；提高政府监管力度，引导企业良性发展。
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