<正>新课标指出:"对数学学习的评价,既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。"可见,当前的命题趋势正由以往的侧重结果性目标逐步走向过程性目标、能力性目标。笔者就以图形与几何应用问题为例,对当前小学数学命题的设计走向抒一己之见,与各位同行商榷。一、从纯粹数学走向生活数学,体现应用性数学是从现实世界中抽象并概括出来的,它源于生活,高于
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