当前,我国教育教学正处于深刻变革之中,学习领域与教材文本选择过程即为课程改革过程。相关教育教学管理人员应兼顾课程开发、任务分析以及个性化培养等价值思维,开发立体化课程资源与授课模式,寻求立体化教材资源的制约因素与表现形态,并着力通过对教材资源的开发组建机制的深层分析,确立学校管控及教师教学等方面的立体化教材资源开发转型战略。
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