实验是初中物理教学的重要组成部分，能揭示物理知识的潜在规律，并帮助学生通过实践深化所学知识。目前，有的学生在参与实验的过程中较为依赖教师的操作，缺乏自主实践、思考等方面的能力，导致学习仅停留在浅层，难以实现深度学习的目标。为解决这一问题，先分析开展自主创新实验对学生深度学习的指导意义，并从创设情境、科学分组、设计问题、展示成果、延伸拓展等角度出发，提出自主创新实验促进初中生物理深度学习的具体策略，帮助初中生掌握科学的物理学习方法，并逐渐提升物理学科的核心素养。
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