在美育的诸多教育目标中,培养创造性精神是核心。当美育落实于具体的中国画教学过程中时,引导学生如何看待传统、进入传统并更新传统,就成了一个实现美育终极价值的现实问题。更新传统,不仅意味着以新替旧,也意味着新、旧联结。在笔者看来,教学中有两种维度不能忽视:一种是回溯过去,与古人的心灵相沟通;另一种是立足现代,与现代人的心灵相融合。只有如此,传统才能变为现代的活水源头而获得不断的自我更新。
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