基于数学经验建构与提升的探索

作者：曾庆煌

来源：广西教育, 2018, (21): 37-38.

• 导学策略
• 活动经验
• 小学数学

文章剖析了凸显教师的导学策略,对如何建构与提升学生的数学活动经验展开探索,深入浅出地阐述利用对话、观察、操作与应用等导学策略,引导学生积极参与获取数学活动经验的过程,培养学生分析数量关系和解决问题的能力,发展学生的数学思维品质。