科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
价值观教育在根本上表现为其始终反映统治阶级的意志和主张，这规定着政府作为统治阶级的“代言人”,需要在价值观教育实践中发挥一定作用。但政府究竟应该担任何种角色以及如何明确其身份定位，始终是国外价值观教育理论研究与实践探索面临的一个重要问题。本文运用理论分析与数据分析的研究方法，重点探讨了政府在国外价值观教育实践中究竟是“守夜人”还是“掌舵者”的角色定位问题，以及国外民众对政府介入价值观教育的“高期待”与“低认可”之间的两极化评价问题。有鉴于此，深入开展价值观教育应持续发挥政府“掌舵者”的角色功能，寻求并达成政府介入与民众需要的内在平衡。
- 单位
