基于思维导图的高中英语阅读教学有效性提升策略探讨

作者：傅芳

来源：中学生英语, 2020, (44): 56-57.

<正>引言我国长期处于应试教育的背景之下,很多教师都深受应试教育的影响。在教学的过程中,仍然采用较为单一的教学方式进行英语教学。例如在英语阅读教学中,有一些英语教师按部就班对英语阅读文本中的单词、语法进行讲解,忽略了学生自身在学习过程中的主动性,也难以呈现出整个阅读的架构,导致学生一味地死记硬背,难以提升自身的听、说、读、写等各方面的能力。因此必须对传统的教学方式进行优化。思维导图属于一种新型的教学工具,其能够采用图文的方式展现出各个主题之间存在的联系,帮助学生深入思考,提高阅读教学的质量,促进学生核心素养的形成。