从书斋到田野:儿童文化研究路径的转变及意义探寻

作者：林兰^*; 边霞

来源：教育发展研究, 2018, 38(Z2): 112-116.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2018.z2.017

• 儿童文化
• 研究方法
• 民族志
• 新童年社会学
• 儿童参与

近30年,国内的儿童文化研究取得了突出贡献。与此同时,已有的研究凸显出"成人主导"的权力关系。研究中存在方法偏重理论思辨,内容着重探讨儿童文化与儿童教育的关系等问题。研究路径过于依赖成人理论辨析的"书斋"式研究。对比之下,欧美国家近年来进行的儿童文化研究已经走出"书斋"的局限,深入"田野"运用"民族志"研究方法探寻儿童群体对文化生产的独特贡献。民族志研究方法在儿童文化研究中的运用将会拓宽这一研究领域的视野,关注儿童文化研究中的"儿童参与"问题,并重新审视儿童群体在文化创造中的地位。

• 单位
  南京师范大学; 宁波大学; 教育科学学院