当前,随着素质教育改革的推进,课堂教学逐渐朝着引导学生自主学习的方向变革,这对学生的思维品质、探究能力提出了新的要求.在初中阶段,学生的自主学习意识与能力都还有待提升,教师可以通过设置引导性问题的方式来辅助学生找到适合自己的学习思路与方法,并在分析、解决问题的过程积极动脑思考,促进思维品质的提升.本文从初中数学教学现状出发,围绕问题导学法的教学目的与意义进行教学策略的探究.
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