朱熹是中国传统教育的硕儒,他在语文学习上留下了诸多的实践并留下精辟的论述。对于语文学习的目的和方法,他也有精要的论说。通过对相关文献解读及与当代语文教育教学的比较,研究其语文学习方法及目标,可以发现朱熹在语文学习过程中重视经典积累,重视学生思维能力的培养,最终指向对个体生命境界的追求。他的语文学习观对当下语文教育仍起到积极的启发作用,有利于拨正当下相当程度的重知识传授的语文教学偏向。
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