随着我国高等特殊教育事业的发展,残障人思想政治教育也逐渐被关注,但因政策、院校、思想政治教育教师和残障人自身特点四个因素阻碍了思想政治教育载体的优化配置。通过完善政策法规、建立院校载体建设机制和提高共享能力三方面探索载体可以优化配置的实现路径。
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