多维借力，促进习作语言发展

作者：李星煜

来源：福建教育, 2020, (48): 50-51.

<正>语言表达决定着一篇文章的质量。日常教学中,教师会通过各种教学方式、教学策略去训练学生的语言表达能力,但结果往往是课堂教学热热闹闹,活动层出不穷,学生写出来的语句却平淡无味。尤其对于语言表达能力相对薄弱的学生而言,完成一篇文章已非易事,更遑论语言表达的斟酌。反思日常教学实践,我认为教师应善于借力,搭建"支架",以有效培养学生积极而富有灵性的语言表达能力。