摘要

<正>文章首先对乡村旅游的政策环境、文化环境、经济环境进行分析,形成乡村旅游人才需求大纲。然后对乡村旅游新业态进行分析,以及对返乡创业者进行访谈,总结出新型乡村旅游从业人员要满足的要素特质。最后通过学校培育平台建设与乡村实训平台搭建,共同构成“校乡共创体系”人才培育路径。

  • 单位
    常州纺织服装职业技术学院