文章将文秋芳教授提出的“产出导向法”(POA)理论应用于英语专业写作教学，以一个单元的教学任务为例，尝试从POA教学流程的三阶段，即驱动—促成—评价，对本单元课程进行教学设计，以期探索实施产出的有效途径和评价方式，丰富POA在英语专业写作课程中的应用和实践。笔者认为POA较之传统英语写作教学法更能有效激发学生内在动力，促进产出任务完成，增强学生成就感，契合英语专业写作教学实际，因此，建议将POA应用于英语专业写作教学。
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